保暖的拼音怎么拼读(具体的具你们拼音都是怎么拼的?)

一、具体的具你们拼音都是怎么拼的?

太长不看版：你错了

现代标准官话使用拉丁字母的各种注音系统中，最纠结的两个事，大概就是“闭前圆唇元音”“迂”的写法和声调的标法，而它两个又会纠缠在一起。这里只说“迂”的问题：

这个音在多种语言中出现，其中一些是使用拉丁字母或近似字母的，可能用不同的符合记录这个音，比如

• 德语：ü
• 匈牙利语：ü和ű(ü的长音)
• 法语：u
• 荷兰语：uu
• 芬兰、丹麦、挪威语：y

早期使用拉丁字母标准汉字读音的方法，在借鉴其他语言记法的基础上，也出现几种不同的表示方法：

• 威妥玛拼音：ü、yü(零声母)
• 耶鲁拼音：yu
• 国语注音符号第二式：iu、yu(零声母)
• 国语罗马字：iu(阴平)、yu(阳平)、eu(上声)、iuh(去声，鼻音用iu，双写n)、yeu(上声零声母)、yuh(零声母)

汉语拼音方案在制定时，在其上采用多个多个方法表示，既想用一个单独的字母去表示，又想尽量避免用这个字母。事实上，带ü的韵母（撮口呼）只有四个，ü、üe、üan、ün：

• 一般情况下，写作ü、üe、üan、ün
• 无声母单用时，写作yu、yue、yuan、yun
• j、q、x因为不能跟u拼，为了简便，省略两点，写作u、ue、uan、un，但是跟声母 n、l 拼时，仍写作 nü、lü

题目中，“具”的拼音写作ju

所以，ü这个字母，在全部二十种音节种，实际上只会出现在nü、nüe、lü、lüe四个音中：

此外，由于没有ue这个韵母，üe在省略两点后不会产生歧义，就只剩下nü、lü两个ü非带不可。

虽然仅剩四个音需要考虑，甚至两个音会产生歧义，但是ü的使用仍然不方便：

• 标准美式键盘上没有ü，全拼输入法往往使用u或v代替ü（u会产生歧义）

• 转写为外文时，使用u或yu代替（u会产生歧义）

以上，ü可以以四种形态出现;

1. 女（正常）nü
2. 女（键盘）nv
3. 女（公文）NYU 鱼（零声母）yu
4. 具（正常）ju

（其实我觉得，规定nüe、lüe也摘帽子成nue、lue，nü、lü写成nyu、lyu，彻底干掉ü也不是不行嘛，反正已经这么乱了）

二、棉袄的拼音要不要隔音符号？

要加。

后字若以a、o、e开头，一律要加隔音符，不论会不会产生歧义。

三、怎么分自然拼读和拼音?

报班吧。专业是事情交给专业的老师。建议自然拼读前要有一定量的听力词汇积累，必然学起来事半功倍。

“听、说”之后的“读、写”。自然拼读Phonics、语法规则、写作这些需要学习的东西，放手让孩子在课堂中学，术业有专攻，老师更胜任，同伴式的学习环境，孩子也会很喜欢。课堂中的学习通常遵循一个体系，有一定的标准和进阶规划。英语学习体系也很重要。孩子年龄越大，读与写的比例越高，体系性越重要，把孩子交给专业的老师。有了自然拼读Phonics的骨架后，课堂中有序精读学习教材和家庭中泛读读物填充血肉，课内精读、课外泛读，训练“拼读”和“阅读”技能。拼读阶段，学习的主攻方向是在发音与自然拼读上，用Phonics读练习拼读的时候，可以顺便让孩子练习跟读，纠正语音语调，然后根据原版录音训练朗读这些读物。关于自然拼读，自然拼读有其局限性，只有部分规则的词能够做到“见词能读、听音能写”，自然拼读只能解决70%-80%的发音问题，同时满足“见词能读、听音能写”两种条件的词比70%更少。比如，你听到cat这个词的音的时候，你怎么知道它不是拼成kat呢？绝对不是全部。同时美国教学界也有自然拼读法（Phonics）和整体语言法（whole-language approach）两种方法的大战。自然拼读的目的是为了阅读，阅读阶段，让孩子从薄薄的分级读物看到绘本、看到厚厚的章节书，广泛涉猎，长期坚持。绘本如诗歌，分级读物如教材。一个具有欣赏性，一个具有学习性。启蒙时期，当然还是拿教材听、看更合适，等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。不要网络书单照单全收哦，太盲目，打好听说基础，学习自然拼读后，有了一定的分级读物输入之后，再亲子共读绘本，读桥梁书、读章节书。孩子能够自主阅读后，泛读过程中贯彻自由自愿读（free voluntary reading）、持续的默读（sustained silent reading）原则，让孩子自己选书泛读，家长呢，做泛读资源的提供者，搞清楚孩子的阅读级别和阅读兴趣爱好，做好推送，不断地把适合的好书喂给孩子，不动声色地为孩子铺就一条不断进阶的课外泛读之路。英语的世界那么大，我们让孩子学英语就是为了开阔眼界，让孩子沉浸其中，享受学习创作的快乐吧！

拼音的话不敢妄言、孩子太小还没开始学拼音呢。

四、拼音怎么拼？？

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