一、如何理解书法教育、美术教育、艺术教育、美育之间的关系?
美育是美学教育，是最基础而广泛的基础理念。
艺术教育，相关艺术领域所有内容的部分，例如包括艺术史。
美术教育，相关美术内容的部分，例如包括各类绘画雕塑等。
书法教育，相关书法内容的部分。
二、书法教育走向怎样？
那你要看是哪个阶段的书法教育了
就中小学来讲 所有的艺术类学科都是小于文化类学科的 在一些不发达缺乏教育资源的省份依旧有一些学校的老师占用艺术类课程来学习文化课 这导致从小在美育这方面孩子们根本就没有得到充足的认识 也对艺术无感 另外家长的认识也是很重要的 许多家长的思想依旧沉闷迂腐 认为在中小学阶段打好基础最重要 也就是所谓的文化课 为将来考上更好的高中做准备 大多数家长把孩子放到书法培训班的主要原因是没时间带孩子 又想让孩子稍微学点什么 所以就选择书法这样一个相较于其它艺术门类中培训价格比较便宜的那么一个艺术
那在高等教育里书法又不一样了 近两年来书法专业在艺术专业里异军突起 每年都有新的高校开设书法专业和大量的考前培训班的诞生 加上国内大量的书法展赛入展年龄逐渐年轻化 科班出生已经成为了将来国内书法的主流 也证明了书法专业的火爆
在两个不同年龄段代表的书法教育完全不同 中小学的书法教育只能顺应政策发展 而高校的书法教育则展现出勃勃生机 如果题主是从事中小学书法培训的话 那么我建议去好好研究怎么引起孩子的兴趣 技法则是次要的
三、书法会在学校成为一门课程吗？
大学，已经是这门课程（专业），从本科到研究生再到博士，都存在。
基础教育阶段，只能是兴趣课，所以不可能成为一门课程，在古代，私塾里虽然天天学习，那也只是让学生写好字，认识更多的字，不是培养书法家。
基础教育阶段，课程很多，特别是还有选拨－－高考的压力，所以如果能够坚持业余时间学习，修身养性，作为学习之余的调剂，也是难能可贵的了。
这里摘录网上的一段话：
由武汉工业学院艺术系教授、中国书法家协会会员、全国书法师资培训主讲教师邹志生编著的这本《大学书法教程》，是一部科学、实用的书法教科书。教材分为“毛笔书法篇”、“硬笔书法篇”和“鉴赏与示范篇”三个部分，总共17章。第一章为概述，重点阐释书法之概念和特性，阐述书法的功用及习书的方法；第二章为书法简史、各种书体及各朝代书法名作的简介；第三章介绍“文房四宝”的选购与保养；第四章简介拜师与临帖的相关知识；第五章重点讲解用笔方法；第六章以欧阳询《九成宫碑》为例，分门别类地就楷书的点画、结构等结合范字进行详细的讲解；第七章以黄庭坚《松风阁诗帖》为例，就行书的写法进行讲解；第八章以汉隶《曹全碑》为例阐述隶书的书写法则；第九章为硬笔书法概述；第十章简介硬笔书法的笔墨纸张；第十一章阐述硬笔书写时的坐姿与用笔方法；第十二章对比讲解硬笔楷书和行书的书写法则；第十三章讲解硬笔隶书的写法；第十四章为书法美学理论通俗解读；第十五章简介书法创作常识；第十六章为古今名家作品赏析及当代名家作品示范；第十七章提供毛笔和硬笔各三种书体的习字用帖。本教材适用于各类高校，特别适合于师范院校的书法教学和各种层次的书法教育培训。
四、为什么中国教育课程里面没有中国文化（书法，武术）？
你学的语文和中国史不是中国文化吗？
武术在古代也是少数人学的。就像打铁、做皮活儿、做瓷器一样，是一门吃饭的手艺。
古代读书人练书法多是实用所致，如今生存土壤没了。
如果感兴趣可以课余找专门老师学，有些学校也有选择性的兴趣班，甚至一些学校有统一的武术教学，但基本上是广播体操的替代品，全日制中小学统一性的书法教学想来和武术也差不多，属于体育美育范畴，重在培养兴趣，基本上不足以入门。
至于这些东西会不会是失传，请放心，目前来看没有危险。你不学还有不少人学。
作为个人，如果被外国朋友问及会中国功夫吗，应该告以实情，就是中国人大部分是不会练功夫的，就像大部分英国男性不是同性恋，大部分俄罗斯人也没打过熊一样，这样才能增进了解减少误会。
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