一、孩子从一年级开始，一直坚持去书法班学习，现在差不多是已经学了五年了，但是字还是很丑，我需要再坚持吗？
我是一位从教25年的小学语文老师，对于孩子上书法班一年没有长进，原因分析如下：
一、老师原因
1、水平问题
以前我们小区有一位书法老师，写字水平不高，结果带出来的学生，也没几个写字好的。
还一种情况，就是老师的教学水平有限，心里知道，但教不会学生。就是常说的：“茶壶里的饺子——倒不出。”
2、性格问题
老师的性格比较重要。
如果老师脾气暴躁，没有耐心，孩子讨厌他，也就不能静下心来学习，由此讨厌书法。
二、孩子没兴趣
1、没有体验到书法之美
兴趣是最好的老师。
如果一味的练字，没有真正的从孩子心里激发出他对书法的热爱，他也是很难坚持练下去。
2、没有得到老师的鼓励
如果在学习书法中，取得了进步，但没有得到老师的及时表扬，孩子就体会不到书法创作的快乐。
三、没有坚持练习
拳不离手，曲不离口。艺术水平的提高是长期练习的结果。
光是用心在课上练习是不够的，孩子回家必须天天花时间去练书法。
四、没有好的字帖
一本好的字帖，是一个非常好的无声老师。
孩子一生中能遇到一两本喜欢的书法家的字帖，那也是他的幸运。
对策：
一、换老师
要学就要跟第一名学。
如果因为老师的书法水平或个人的教学水平问题，影响孩子进步，可考虑换班。
一个好的书法老师对孩子的影响是巨大的，他能很快让孩子喜欢上书法，并感受到成长的乐趣。
二、培养兴趣
1、看名家作品
可经常带孩子到美术馆或博物馆，去看一看书法家的作品，让他感受到书法的真正魅力。
2、看视频
让孩子多看一看著名书法家的教学视频，看他们是如何写字的，也可以听一听他们的讲座，丰富一下书法思想。
当他看到了自己与书法家的差距时，就会明白自己努力的方向。
我特别喜欢让儿子看书法家赵贺新老师的视频，跟他学习书法，孩子进步很大。
三、勤奋练习
1、订计划
给孩子订一个每天练字计划，让孩子按时完成，家长能每天坚持陪孩子练字，那就更好了！
如果每天孩子完成练字任务，家长应该给予奖励，至于奖励什么？您和孩子商量吧。
孩子天天得到奖励，就能养成练字的好习惯。
2、老师点评
加书法老师的微信，将孩子每天练字的作品发给老师点评，这样孩子就会知道自己的不足，进步就会很快。
四、买好字帖
作为多年的小学语文老师，推荐几位书法家给您，您可以让孩子多学学他们的字。
首推田英章和赵贺新老师，他俩是师徒关系，田的毛笔字写得好，赵的中性笔字写得好。
他们的字比较适合孩子练，而且跟他们学，进步会非常快。
其次是荆霄鹏、司马彦等。
让孩子选，看他喜欢谁的书法作品，就跟谁学。
总结：
孩子学好书法是个长期而艰巨的工程，不仅靠老师、字帖和孩子的努力，更要靠家长的陪伴与鼓励，缺一不可。
二、一年级小朋友写字不太好看，有必要报硬笔书法课吗？
一年级的小朋友，虽然时间比较充裕，但是也没有必要把时间排的满满的，所以除非是小朋友的兴趣所在，其他的其实就可以不用报硬笔书法课的。对于写字不太好看的这个问题，我们可以先来探究一下其原因：
首先，我们都知道，小朋友在幼儿时期多使用的是画笔画画，在一年级的这个阶段，他们从使用画笔转变为使用铅笔还没有多久，再加上在学前班的时候思维不是那么发达，对于老师讲的一些笔画注意要点并没有理解的那么透彻，所以他们这个时候其实是还没有太大认知的时候，在写字的时候就容易变成画字，由此而来就不会有那么工整了。
那么怎么能够让小朋友写字
写得更好呢？首先要给小朋友传达“写字，即练心”的观念，静下心来慢慢的投入写字的过程，是高效的练好字的第一步。然后就是家长可以观察小朋友的握笔姿势正不正确，不正确的就纠正一下小朋友的握笔姿势。再然后就是可以给小朋友买一些简单的字帖，不需要买那种难度比较高的，不要从一开始就让小朋友厌恶了，每天练一小会儿，坚持一段时间，效果就出来了。
最最最需要注意的就是不要一味的批评小朋友写的字，多多赞美小朋友，鼓励小朋友，只有小朋友的心情好了，才会更加乐意的投入写字练字的过程中。
三、一年级字应该怎么练？
这说明家长在孩子进入书法班之前对“书法”的相关认知缺失，甚至是一无所知。
写字和书法是两回事。
会写字，不一定懂得书法。
不管是一年級的孩子，还是其他年级的孩子进入书法班就与在家、在学校不同；如果书法班的学习与在家、在学校是一样的，那我们还会让孩子进入这样的书法班么？
第一个不一样是：书法班写字要慢：要观察字帖上的一点一画，要用老师讲的“法”写字，起笔如何收笔如何运笔如何等等，要尽量与字帖上的一模一样，这个过程要做好做到位一定快不了。
在家写字，在学校写字，在班上写字，大量任务要完成，哪有心思慢，所以写着写着就快得飞起来了；飞起来的时候，能写出好看的字来吗？
还有一个认知要清楚：为什么一定要到书法班学习书法（或者叫“写字”），就是要改变写字的快慢等习惯，把书法班学到的法迁移到平时的写字之中，把字帖上的字经过千百万次的反复书写巩固成为自己的，受益终生。
这就是在书法班学习书法的奥秘。
四、儿童几岁可以练习书法？
谢邀：）说说我的经验。
我儿子一年级入学时（将近7岁）开始练软笔，后加入硬笔。现在二年级，发几个照片
根据我两个孩子的亲测，我的体会是，最合适练字的时机，就是在开始学写字时。
从一开始就养成 “提笔即练字” 的良好的习惯，对结构审美有意识，平时上课写作业，都朝着正确的方向，写着写着就上路了。到了小学高年级，能写的又快又工整。
如果太早，比如五岁，孩子平时不用写字，对字形字义不敏感，只为了练书法而写字，兴趣相对不高，需要孩子的配合和家长的精力督促。把控不好变成一种负担。
太晚了，比如三年级，已经形成了固定的字形习惯，再刻意去纠正，无形中增加了难度。明显的例子就是成人的笔迹很难改变。
小建议：书画不分家。字和绘画其实都讲究控笔能力。绘画更多自由创造，书法更多模仿和规矩。不妨在幼小时期多鼓励孩子画画，自由表达。既培养了想象力，又提高了控笔能力，对今后写字也有帮助哦。而且过程很自然，不费劲儿。
都是个人经验，俩娃都是这么一个过程。从3岁就开始用磁力画板，蜡笔，彩铅…
发几张孩子的画：
综上。
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五、一年级学生如何练字，从哪里开始？
一年级不要太急，先养成良好的学习习惯才是关键。例如写字时的坐姿（一拳一尺一寸）。我们班孩子二年级都还要抓习惯。
写字光家长抓太难了，如果有条件让老师和家长双管齐下。这个很费时间，老师不一定有时间。我是从一年级开始，一节课只要求写几个字，但是要求很高，磨的特别痛苦。但是被这群宝宝折磨痛并快乐着。
然后实在是急你就让孩子练习基本笔画，横竖撇捺，慢慢写出笔锋。
可以买字帖，我们班孩子每个学期的字帖是硬性指标。
我觉得我们班娃娃字还可以，奉上我们班宝宝们一年级下学期时的墨笔。写的不是很好但是我基本满意了。
六、六岁儿童是先学软笔书法还是先学硬笔书法?
首先谢邀
我是一名学生，现在刚刚高考完,我是小学一年级7岁学的软笔书法，拜师学了3年，后面就是自己练了。学了这么多年书法，我感觉书法不仅仅是一种兴趣，更是一种心灵上到享受。
我还有一个师兄，和我一样大，他学前班就已经在那里学了，他的书法水平，emmm，市里面整过一个学生书法比赛，他第二.
好了言归正传，如果孩子能有足够的精力和时间投入到书法里面，我建议练软笔，而且练软笔的人硬笔一般也会很好，我就是靠着软笔技法摸索到了硬笔的精髓，在小学，初中，高中疯狂摸奖，软笔硬笔都行，还可以出黑板报。
如果只是想快速培养孩子写字而且没有太多时间和精力，那我建议练硬笔，因为这个比较实用，而且在短期也比较容易学。
这是我的拙作，谢谢参考.
七、一年级新生孩子，写字容易歪歪扭扭，孩子又不愿意上书法班学习写字，有什么方法能让他在家自学并练习?
谢谢邀请！
是的，孩子手上没有劲，线条走不好，怎么能够写好字呢？
所以，我就摸索出来了一条比较切实可行的路子。
第一，先说结论：学写字，能以分秒论变化。
请直接看例子。
2022年暑期，浙江舟山二升三小学生按照我的方法在家练习写字的效果：
武汉学前孩子30小时练习写字的效果：
加拿大四年级小学生30小时练习写字的效果：
第二，学写字的最佳起点——画线条。
学武功要扎马步，学舞蹈要压腿，学唱歌要吊嗓子，学写字要画线条，要练好写字基本功！
例如：比着长直尺，每画一条长横线，就等于是将汉字里面所有的横画拉出了一个毛坯！
同理：比着长直尺，每画一条长竖线，就等于是将汉字里面所有的竖画拉出了一个毛坯！
写字，唯以线条舞动乾坤！
线条画好了，再去学写字，事半功倍，事半半半而功倍倍倍！
第三，分类练习，典型引路。
例如：练好了门、同、国这三个字，你说能够带好多少字？
按照这样的思路，我精选了108个字，把这108个字认认真真地练习一遍，就等于是把所有汉字常写字的基本框架认认真真地练习了一遍。
这样，就可以做到：一个字带好一串字，108个字带好所有常写字。
这108个字，前面已经给了大家。那个加拿大四年级小学生写的，就是这108个字，其中第二个“或”字，应该是一个“咸”字。
其实，用更加实用的观点来讲，重点练习其中的48个字，就够了。
第四，按照规律结字。
照着人家写出来的字，依样画葫芦，这的确是一条路子，大家都在走这条路子。
我想另辟蹊径。
我认为，楷书字的间架结构，肯定有规律可循。没有规律，我们可以自己学习和总结出规律来。
以长横为底的楷书字，多呈正梯形，或者正三角形。这就是我学习和总结出来的一条结字规律。
这一规律，图示如下：
更多具体方法，请看我的知乎文章《硬笔速成 家长辅导》（1）到（8），《中考高考前 抢练硬笔字》（1）到（5）。
还有《小学数学 家长辅导》（1）到（24），《小学语文 家长辅导》（1）到（10）。
2022年9月19日写于湖北仙桃沙湖镇
八、一年级小朋友有必要去辅导班练习书法吗？
有。先说必要性。专业的知识，不是单单靠你看看书，临临字帖就能学会的，别说小朋友了。如果他一开始就接触了错误的知识练习方法，大量书写之后，他就很难改正。
找个好老师很重要。
现在很多练字机构，请的老师都不专业，这个专业不是指书法专业毕业的。我接触过某私立美院书法专业的学生，不会写楷书（别杠，杠就是你对），是不会写，专业知识也不丰富。大部分写字机构，就是临字帖，在应用和间架结构上讲得很少，临字帖写得好，写作业不会写这是通病。
硬笔可以自学，单单是为了字好看，你在孩子写作业的时候盯住了也不是不可以。软笔是无法自学的。
九、一年级了孩子想学画画，我考虑让他学个书法，大家有什么好的意见吗？
记住，一定要呵护孩子好学的天性，首先要用言语鼓励和赞扬。有很多孩子是没有任何求知欲或上进心的，那样不是更令人着急。至于您个人本意是让孩子学习书法，我本人很赞同，书法所带来的益处显而易见，但是还是要权衡再三。比如，家庭实力，孩子的课余时间规划。最后，祝您的孩子健康、快乐的茁壮成长，拥有一个美好而充实的童年时光。
十、孩子一年级给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学，可是孩子很辛苦该怎么办？
学这些意义不大。除非孩子真的表现出了特别的兴趣和天赋，并且愿意投入大量的时间做重复练习。而事实上大部分小孩根本不愿意练，每次去兴趣班都是消耗自己的心智和精神力量。对父母而言，报一堆兴趣班更多的意义是平衡自己的焦虑感，仿佛孩子在那里坐了一个小时就学会了一个小时的东西，自己也免于了一个小时的苦役。
但孩子是最需要自我发展的时间和空间的。你把他这些都占用掉了，全部去搞些消耗他心力而几乎没有正反馈的东西，人的心灵自然在这个过程中扭曲了，也得不到真正的成长。
人的认知和感受，永远是自己亲自经历和理解的才最深刻，在他们有如一张白纸的时候，你不让他自己去创作，选择了去灌输，让大人在上面涂满东西，那么这张纸上永远有一部分是空洞的。而这些可能是他永远也学不会的。
教育小孩最难的地方绝不在于投入多少金钱，而在于父母愿意投入多少时间和精力去陪伴孩子。在长时间的陪伴中，引导塑造他的世界观和精神力。 我们能做的，就是尽量创造安全的环境，让孩子有足够的时间和空间去伸展。 父母的时间，耐心和爱，重要性远远超过投入多少金钱。当然，很多父母为了生存而做不到，也是无可奈何的事情。
相比某个孩子这辈子都未必用得上和喜欢上的技艺，强健的身体，生命的活力，对生活的热情，责任感，自律的精神，内生的驱动力，对世界的探索欲，丰富的精神世界，等等，这些才是陪伴孩子走过人生风雨最伟大的财富。而这些，需要我们父母不断的学习和投入，是任何辅导班都替代不了的。
十一、接触书法十多年了，我想当儿童书法老师，真心求教朋友们指点一下我的书法 ?
我去教过几年儿童书法，我真心觉得教学儿童书法最重要的不是自己的书法水平。
像三年级以下的孩子，你就是和他们一字不差的讲一遍书法史，临帖每个细节不差，也没有人会理会你。因为他们看不懂，听不懂。
在他们看来，写书法其实没什么意思，哪有怪兽，奥特曼，大灰狼，西游记有趣。
我觉得儿童书法老师要做好一件事情，做好了这件事情，你就是比天还大的成功。
“激发孩子对书法的兴趣”
并且我希望这种兴趣不该是建立在同学老师的夸奖之上的。
要想做好这件事情，你就多请教请教幼儿园的老师，学会怎么和学生交流，怎么去找到小孩子感兴趣的点。
而解决这一切问题的方法就是：
讲故事
并不是说小孩子喜欢听故事，而是所有人都喜欢听故事，，不管你多大，多成熟，多不世俗，吃瓜永远是人最感兴趣的，只是年纪不同，吃的瓜不同而已。
最后我在说一下三年级以下不同小孩的特点
1.一年级以前的最喜欢怪兽，老虎之类的，你需要吧基本笔画抽象，不听话就用怪兽吓他们。
2.一年级的比较喜欢西游记之类的故事，也就魔幻，奇怪，夸张的事物。你编个他从来没听过的故事，他下课还追着你问是不是真的。
3.二，三年级的你就要讲一些实在的，实际存在的东西，比如历史故事，可以励志一点的，但是比如王羲之洗笔把池水洗黑了，王羲之他家很穷，辛苦练字成为一代大家这种编出来的假故事，就不要讲了，不要一代误一代。
最后，最重要的就是作为老师，自己要有趣，一个学生，一辈子都喜欢有趣的书法老师，他一辈子都会努力练字。
所以有时候，一个人写不好字，可能就是没有一个喜爱的书法老师，长辈，或者男（女）朋友。
一年级小朋友字写的不好看，有没有必要报练字班？
孩子是需要练字的，一笔好字今后能够给孩子带来很多的益处，比如：考试卷面分，参加各种比赛，找工作等等吧。
我家三个孩子一直坚持练字，被评过市优。
孩子练字先从简单的控笔开始，一步一步慢慢来提升。可以先买一些练字帖训练孩子的大小肌肉开始，再找专业老师指导一下。达到一定程度找不同的专业老师辅导，就可以了。
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