一、什么是艺术题
艺术的内涵：它是通过一些具体的事物体现出来的抽象水平，给人带来的视觉效果和心灵感应。
艺术可以从哲学与科学来定义：哲学就是挑起争论的，科学就是能终止争论的。艺术就是哲学与科学的抽象实体。有时被称为精致艺术或美术指凭借技巧、意愿、想像力、经验等综合人为因素的融合与平衡以创作隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音的表达模式，以指和他人分享美的或有深意的情感与意识的人类用以表达既有感知的且将个人或群体体验沉淀与展现的过程。
艺术传统上包括以下种类：文学艺术，视觉艺术，图文设计，造型艺术，装饰艺术，表演艺术。
二、为什么说管理是科学和艺术的统一？
为什么说管理即是科学又是艺术，首先：
管理的科学性:很多管理问题都要通过理性的，客观的，逻辑的，系统的方法来理解，并且通过收集客观数据和信息来诊断，最后经常需要通过定量的或科学的决策方法和技术做出决定(如网络计划图等)。所以管理具有很强烈的科学性，也存在很多数学方法的应用，相应领域集中在管理科学和运行管理方面。
管理的艺术性:之所以具备艺术性是因为即便具备了科学的决策分析方法，但是管理者经常需要通过本能，直觉，经验和优秀的个人洞察力分析问题，所以这点上的区别使得优秀的管理者必须结合自己良好的教育背景知识和工作经验才能使管理活动更有效。
简而言之，管理具备科学性(需要学习科学的理论知识和技能)，管理具有艺术性(需要基于个人能力经验综合运用知识处理不同情景的问题)
三、艺术就是什么呢
艺术是什么？上帝说：艺术是高雅的天堂之旅，是美好的人间生活，用心谱写的一段奇迹，是用梦感受的一份甜蜜。
艺术是什么？诗人说：艺术是凡高的《向日葵》，是肖邦的《小夜曲》，是罗密欧念给朱丽叶的诗，是哈姆雷特阳光下平静的死。
艺术是什么？哲人说：艺术不是美丽的故事，艺术不是狂人的一句言语、天才的一次呼吸，艺术是地狱边缘的呐喊，是撒丁面前的啜泣。艺术不是作品，艺术只是一段没有结果的过程，只是从自我折磨中寻求到的乐趣，只是在无数艰辛中霍然感受的刺激。
艺术是什么？老者说：艺术是一段被遗忘的梦，艺术是被许多人当垃圾遗弃又被几个人当珍宝拾起的玩意儿，艺术是昔日的繁华，是不再重现的人间风景。艺术，对于艺术就像毒品对于瘾君子，只有在渴望又不可及时，才能展现其无法抗拒的魅力。
艺术是一个正被病毒侵蚀的生命吗？如果回答不是，那么艺术是什么呢？
艺术也许是上帝眼里纯洁的灵魂，诗人心中高雅的意蕴，哲人所说的深刻的故事和老者抱怨的被遗弃的角落，那么艺术是什么呢？
其实，艺术并不是空中楼阁，艺术是睁开的眼睛，展现在我们面前的绚丽世界；艺术是闭上双目，环绕在我们周围的清新空气，艺术是挥洒汗水的勇气，是抒写青春的激情，是每一首蹩脚但真挚的诗，是每个荒唐但美好的梦。
我们可以在每一天的生活中发现艺术，可以在每一场球赛中感觉艺术，可以在每一次感动中寻找艺术。
艺术是什么？我说：艺术是我们心中一切的美
生活就是艺术，艺术来源于生活而高于生活
艺术就是爆炸
艺术乃爆炸也，对吧
厨师教你学画艺术
四、艺术包括哪些内容
艺术包括很多。书法 、 美术 、音乐 、播音 、空乘、 摄影、 文管、文学、语言等。现在艺术还包括亚艺术。播音主持、编导、表演等这些可以速成的一般都属于亚艺术。音乐、美术、舞蹈等需长时间累积的。
艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。无论艺术的审美创造抑或审美接受，都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。对艺术的审美分类，主要应根据主体的审美感受、知觉方式来进行。依据这个原则，艺术可以分为造型艺术、表演艺术、综合艺术和语言艺术四大类。
扩展资料：
艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。
表达形式：语言、声音、文字、绘画、眼神、呼吸、肢体等。
1.用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。 2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。 3.形状独特而美观的。 对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。唯美主义是审美的最完美发挥。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。
用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。 2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。 3.形状独特而美观的。 对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。唯美主义是审美的最完美发挥。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。
1.用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。 2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。 3.形状独特而美观的。 对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。唯美主义是审美的最完美发挥。除审美价值外，艺术还具有其 它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。
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