幼儿园大班暑假里能学软笔书法了吗？孩子几岁开始学书法最好？

利益相关：公立学校一线教师，主教语文，兼任三、四年级软笔书法课

前段时间还真有不少朋友咨询我这个问题，作为常年在学校兼任软笔书法课的教育一线老司机来说，我的回答通常只有一句：何时开始练习书法，没有放之四海而皆准的统一时间，一则要看孩子身体发育是否到位，二则要看前置训练是否到位，抛开这两点来谈入圈时间，都是耍流氓。

一 、身体发育到位是练习书法的基础

1、

对于儿童来说，正式书写汉字的基础是已经做好身体上的准备。因为写字是一个多系统协同操作的工作，练习书法更是需要手、臂、眼、脑、心多方面的配合，如果孩子手部的小肌肉群尚未发育完善，或者手臂力量不足，又或者视觉精度和视觉追踪能力发育不够好，那孩子在练书法的时候可能会面临一些困难，比如：

• 握笔不牢；
• 控笔不稳；
• 书写横划和竖划顺利，但撇捺斜钩卧钩等笔画就很难控制；
• 读帖时没有章法，观察不出一个字的间架结构该如何布局；
• 很难分辨形近字之间的区别，容易写错别字，多笔画或少笔画。

如果孩子身体已经发育好，手部有足够是力量控笔，注意力更加集中，观察力和空间感都更好一些，那他们再来练字，无论是练硬笔还是软笔，都会更好切入一些，在枯燥而频繁的练习的过程中，也不容易产生过量的抵触心理，比如，在写软笔书法时，提毛笔的手部要做到不同角度的屈张，一般情况下4、5岁的小宝宝就很难完成到位（这里的一般情况不包括那些书法世家的二代三代们以及天赋异禀的书法天才儿童），孩子完不成，如果老师或者家长不做追究那到还好，如果他们再多加苛责，那孩子一颗热爱书法的心，也会被桶桶冷水浇得哇凉。

因此，我建议家长不要被内卷的育儿洪流裹挟，也不要看着别人家的孩子学了书法就急不可耐地带自家孩子也投身其中，先考察孩子的身体状况是否能够正式开始练习书法艺术，同时还要看看孩子的兴趣点是否在书法上，过分逼迫不会带来好的书写结果，很可能会事与愿违，我在日常教学中也经常遇到反面案例，在此就不赘述了。

2、

另外，在教学中我还发现一个不算问题的小问题，那就是某些规范字与软笔书法里的汉字造型不太一致，比如「穷」字，在写软笔书法时是这样的：

二者的造型相差巨大，这种情况孩子还是很容易辨析它们的区别，在日常的语文学习中也不容易出现混淆的状况；但有的字就刚好相反，比如「流」字，它在书法作品中通常会以这样的状态出现：

我们班的小凡的父母就笃信童子功之巨大威力，从孩子4岁就拉去学软笔书法，结果一直到三年级上学期，每次写「流」字都还是会少一个点，道理讲过很多次，方法也想过许多，孩子就是改不掉，大概已经形成肌肉记忆了，一直到三年级下学期期末考试，他才终于把这个字写对了。当然这也是个例，与孩子自身的专注力、辨析能力都有很大关系，不能作为一个普适性很强的参考，只能说给各位家长多提一个醒。

那既然要等待孩子身体做好准备再去学书法，是不是说孩子在上小学之前都不能握笔写字涂鸦了？非也非也，这里就涉及到写字前置技能训练的问题。

二、写字的前置技能训练非常关键

根据我国《3-6岁儿童学习与发展指南》，孩子从3岁开始，就可以学着用笔涂鸦、用剪刀剪直线、吃饭时使用练习筷或儿童短筷……这些有助于手指精细动作发展的活动，其实都是在为孩子的正式书写做准备，也可以看做是「书写的前置技能训练」。

除了涂鸦、用剪刀、用筷子，还有很多日常活动都可以锻炼孩子的精细动作，比如：

• 做手工：包括但不限于画、折、剪、贴、捏等美工活动；
• 做家务：洗碗、洗衣服、择菜、做面点、做烘焙；
• 做实验：在父母陪伴或者能够保证人身安全的前提下，让孩子亲自操作各种物理或化学小实验；
• 玩桌游：玩乐高大颗粒、小颗粒、叠罗汉、平衡大师、用螺丝刀扭铆钉等；
• 照顾自己：给自己梳头发、系扣子、系鞋带、系蝴蝶结等；

上面这些活动看起来虽然与写字没有什么关系，但却在用不同形式锻炼着孩子的手部控制力量，不仅如此，在做这些活动的过程中，孩子的专注度、坚韧度和空间感也会得到不同程度的提升，写字的前置技能就在潜移默化中进行了锻炼。

比如我从儿子优酱很小的时候就鼓励他多参与家务劳动：

在能力允许的情况下，多锻炼他使用筷子吃饭：

平时也会鼓励他安全、规范地使用剪刀作手工：

练习涂色和控笔：

或者学会自己系鞋带（先从系蝴蝶结开始）：

这些都为他日后好好写字奠定了基础。现在优酱已经五岁了，我们练习图形控笔也有一段时间了，这个暑假打算给他引入数字描红的控笔练习，还有网上这种把笔画变成图画的趣味控笔：

前置技能准备充分、锻炼扎实的情况下，再来给孩子引入正式的书写，接受程度和完成程度一定会大幅度提升。这个过程比较久，需要家长和孩子都耐住性子，静待花开。

另外，也有一种说法，是说要在孩子「书写爆发」时期就要引入书写这件事，这样可以做到事半功倍，我对此的意见仍然是四个字：因人而异。有的孩子可能适合，而有的孩子则不然，到底何时开始正式书写训练，还是要看自家孩子的能力和准备工作是否到位。

当然，凡事都有例外，的确有在书法方面颇有天赋的孩子，不需要经过前置技能的积累训练，在年幼时期就天然地具有良好的控笔和书写的能力，或者对书法艺术抱有极大的兴趣，那这种情况家长就要特殊对待，及时发现并保护好孩子的天才，找到专门的书法老师，早一点进行有条不紊的基本功训练，不要耽误孩子。

一切祝好 @知乎亲子

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