一、学前教育难哭了，语言教案到底怎么写?
语言领域的教案相对来说要求高一些，因为孩子们正处在语音敏感期，正在学习的过程中…根据你提供的这首儿歌，给你一篇教案，供参考：
一、语言活动：诗歌——下雨啦
二、活动目标：
1.感受大自然雨景的美丽，体会诗歌中的意境美。
2.理解诗歌内容，体会诗歌中的动词。
3.尝试按照诗歌的句式仿编儿歌。
三、活动准备：和诗歌内容相关的大挂图、视频《下雨啦》
四、活动过程：
（一）、活动导入：
播放视频《下雨啦》，围绕“下雨啦”的话题说一说，导入诗歌。
教师：下雨啦，雨点从天空中落下来，说说它会去哪儿？有一首诗歌讲了雨点的趣事，我们来看一看、听一听吧。
（二）、理解阅读：
集体欣赏，理解诗歌内容：
1.出示大挂图，鼓励幼儿与同伴轻声交流自己看到的内容与内心的感受。
2.教师有感情的朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
3.通过提出问题，引导幼儿理解诗歌内容，鼓励幼儿用诗歌中的语句回答。
教师：雨点从哪里落下来？都落到了哪些地方？发出什么响声？……
4.教师通过各种形式，带领幼儿朗读诗歌：分组、问答、接龙等形式。
（三）、创意阅读：
感受诗歌的结构特点，尝试仿编诗歌。
1.引导幼儿讨论发现诗歌的结构特点：说一说前两句中有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
2.教师提示幼儿按照诗歌原有的结构进行仿编，要将内容编得合情合理。
3.幼儿互相交流仿编的诗歌句子。
（四）、结束活动：教师将幼儿仿编的句子汇总整理成一首新的诗歌，带领幼儿朗读，结束活动。
（五）、活动延伸：
将幼儿创编的诗句做成小图书，投放到阅读区，供幼儿自由阅读。
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