一、急急急急急！专业分流，国学及语文教育和国际中文教育选哪个(汉语言文学专业，英语偏科嘞)?
看你以后想干啥。如果只是想当个语文老师肯定是选语文教育，如果你还想传播汉语教中文就选汉语国际教育，国内也可以当语文老师，这个专业分流也不是一生选择，以后要做什么，想做什么，都靠自己怎么走好每一步。当下当老师门槛很高，还是得考研。现在怎么选说实话，影响有限。多看看知乎上面各人的关于语文教育，汉教的相关回答吧！
二、为什么中国语文教育不再是国学为主？
2022.10.26《语文教育缺本原，数理教育缺母亲》
不知本原者，必不能知支流。——摘自《先秦学术概论》吕思勉
历代学术，纯为我所自创者，实止先秦之学耳。——摘自《先秦学术概论》吕思勉
我国民今日之思想，试默察之，盖无不有先秦学术之成分在其中者，其人或不自知，其事不可诬也。不知本原者，必不能知支流。欲知后世之学术思想者，先秦诸子之学，固不容不究心矣。——摘自《先秦学术概论》吕思勉
思考：
为什么西方人想方设法阻止国人继承发扬中国古代哲学？
为什么西方人喜欢研究《道德经》等东方哲学著作？
为什么爱因斯坦说“哲学是科学之母”？
师者传道授业解惑也，那么传道到底是传什么？
现代中国人的教育里缺失了什么？
不传道的教育会造成什么问题？
中国人离开中国古代哲学真理确定的道统，离开往圣先贤的教诲，还算中国人吗？
既然哲学是科学之母，中国人离开中国古代哲学真理确定的道统，还能引领思想和科技进步吗？
个人认为：语文教育缺本原，数理教育缺母亲，不传道的教育制造根基浅薄、是非不分、崇洋媚外、黄皮白心、冥行妄做的奴才和愚昧！
先秦文化是中国人的思想特质，也是中华文明和科技领先世界的思想根源。
教员说，哲学要“出入佛道”，说白了就是要传承中华文明的真理道统，追本溯源，为思想发展、科技进步、民族复兴和人间正道奠定基础。
下面摘录吕思勉先生书中的“先秦学术之重要”一节。
吾国学术，大略可分七期：先秦之世，诸子百家之学，一也。两汉之儒学，二也。魏、晋以后之玄学，三也。南北朝、隋、唐之佛学，四也。宋、明之理学，五也。清代之汉学，六也。今所谓新学，七也。
七者之中，两汉、魏、晋，不过承袭古人；佛学受诸印度；理学家虽辟佛，实于佛学入之甚深；清代汉学，考证之法甚精，而于主义无所创辟；梁任公谓清代学术，为方法运动，非主义运动，其说是也。见所撰《清代学术概论》。最近新说，则又受诸欧美者也。历代学术，纯为我所自创者，实止先秦之学耳。
然则我国民自汉以降，能力不逮古人邪？曰：不然。学术本天下公器。各国之民，因其处境之异，而所发明者各有不同，势也。交通梗塞之世，彼此不能相资，此乃无可如何之事。既已互相灌输，自可借资于人以为用。此非不能自创，乃不必自创也。譬之罗盘针、印刷术、火药，欧人皆受之于我。今日一切机械，则我皆取之于彼。设使中、欧交通，迄今闭塞，岂必彼于罗盘针、印刷术、火药，不能发明；我于蒸汽、电力等，亦终不能创造邪？学术之或取于人，或由自造，亦若是则已矣。
众生所造业力，皆转相熏习，永不唐捐。故凡一种学术，既已深入人心，则阅时虽久，而其影响仍在。先秦诸子之学，非至晚周之世，乃突焉兴起者也。其在前此，旁薄郁积，蓄之者既已久矣。至此又遭遇时势，乃如水焉，众派争流；如卉焉，奇花怒放耳。积之久，泄之烈者，其力必伟，而影响于人必深。
我国民今日之思想，试默察之，盖无不有先秦学术之成分在其中者，其人或不自知，其事不可诬也。不知本原者，必不能知支流。欲知后世之学术思想者，先秦诸子之学，固不容不究心矣。
三、如何看待国内现今的语文教育？
首先，我不认为语文是国学。国学指向性太强，指向我们一路走来的故纸堆。
其次，中学语文教育在应试制度下，很悲惨：一切以成绩为标准，课堂上充斥着做题技巧而不是如何欣赏一篇文章一首诗。新课文的教学时间被极度压缩，代之以试卷。
现在我很困惑，我开始怀疑中学语文是不是就是个伪命题。
下面贴一个我的问题。
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在中学教育中，如何应对语文教育本身与应试之间的矛盾？修改
困惑：
在中学教育中，以分数论学生和老师的成败。
但是真正的语文教育与应试的矛盾极大。要在中高考、期末期中考、月考联考模拟考中取得好成绩，最便捷的方法就是直接讲做题技巧，就像我所知的一些老师一样，不去上新课文，而是每周都做试卷讲试卷。
而真正的语文教育应该是培养学生对语言的理解应用、对文学的感悟，以及对生活的思考，启发学生思维。
那这种矛盾有办法解决吗？如果有，如何解决？
以诗歌鉴赏为例，学生渴望的是得到一个套路，例如炼字类的题目应该从哪几个方面去答、表现手法类的应该从哪些方面去答。当老师讲怎么去理解诗歌的时候，学生又觉得没有实际的立竿见影的效果，而不愿意听，甚至嫌老师啰嗦“没有干货”。
其实，如果学生跟着老师一点点的去多读多想多写，考试只是个非常简单的事情。但是现在各个学校为了能在高考中取得“政绩”，家长为了在与别人的比较重，让考试完全侵占了课堂，巴不得每天都是考试、考试、考试······
爱因斯坦以前抱怨每年需要考两次试，为了应付考试，他差点失去了对数学物理的热爱。而我们现在这样的制度呢？我很悲观。看到许多坚强的有理想的老师慢慢的被磨掉锐气磨掉自信磨掉整个生活，我很悲观。
或许我们该放弃了。
在中学教育中，如何应对语文教育本身与应试之间的矛盾？ - 中国教育
四、现在少儿国学教育市场怎么样？
国学与传统文化 这两年很热 ，不是有这样的一句话吗“得语文者得天下”。不说这样的话， 再看最近几年的一个中考高考语文卷面的一个调整，语文 国学类的内容在逐步变多。
在走入社会以后，人们才突然发现语文学习是多么的重要。一个谈吐优雅的人，可能得到更好的发展机会;一个理解能力较好的人，三两下就会成为熟练工人;一个读书多见识广的人，干啥像啥即使转行也照样行……语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，自信自豪，更能提高我们的生活质量和生活品位。
语文重要毋庸置疑，语文为王的时代已然开启。现在如果你不重视语文，你被淘汰将是分分钟的事情。
五、已经学习语文了，为什么还要让我学习国学？
《语文》是《语文》，国学是国学。语文是基础，教字音字形文章，国学就庞大了，像问学，哲学，政治学，社会学，经济学，等等。是一个泱泱大国在数千年来积累下的文化遗产。这个是不一样的。
像一朵花，你只学过《语文》的话，就只会写“花”这个字，这是基本知识。可是道家说：“无名天地之始，有名万物之母”。你今天叫它花，明天它谢了呢？这种状态可以用“花”的名称概述吗？它是寒暑四节呈现物。总之，一称名，就局限。无名，是原初的，无分别的，但却最不受指定和约束。这就是“无名之始。”
其实这些很有意思。
兴趣是最好的老师，孩子自己找到兴趣，由内而外地进行学习，那你才省心了。上面说的是抽象的话，孩子对故事最感兴趣，多积累古代故事给他听，肯定有用。刷抖音快手顺便就积累了。立达国学，关注进来。
六、为什么不推行国学进课堂？
你说的国学是什么？现在学的语文就够了，将来时大语文时代，学生的负担已经很重了，还加这些东西干什么？要学的东西太多，数理化哪个能少？靠国学能建设国家吗？人文教育是需要的，但推动人类进步的最关键因素是科学。懂科学的人就不会相信5G可以传播新冠病毒这样的谣言；就会知道没有活佛，其实都是人；就不会相信太阳绕着地球转，不会相信地球是宇宙的中心；就知道消毒剂是不能喝的（真有人喝了，无语）。另外：当下很重要的一个问题，科学素养足够的人会明白，新冠绝对不是流感。看看多少人在为这个问题争论，就知道人们要学的东西太多了，而科学素养不足是一个重要原因。
七、得语文者得天下，小学生该如何学习国学？
语文是一门工具课，语文学好了，理解能力提高了，对你学习其他学科都有好处。比如，你计算能力再好，就是理解不了题意，你怎么做题。
回到语文学习，家长真正不要焦虑。工欲善其事，必先利其器。语文学习最好的时候，一个是从小开始培养孩子对阅读的兴趣，另一个是现在。从小玩绘本，听大人给他读书，他对书产生了兴趣，上学后就会自主学习，不用家长整天在后面催促，赶紧去做作业，赶紧去看书。因为他知道学习看书他自己能得到快乐。
大人在家也少看手机，多看书，平时多去书店逛逛，节日礼物除了衣服玩具，每次都送他一本书。少一点催促，多一点耐心，孩子会给我们惊喜的。
有人说得语文者得天下，现在的语文传统文化比重变大，很多古代文学的内容进入教材。要想让小学生对这些久远的文字感兴趣，故事视频动画等都是不错的形式。我给我女儿讲王戎小时候不吃道边李子的故事，她就很感兴趣，让我讲了一遍又一遍。这是世说新语里收录的小故事，因为家里买了李子，我就顺便给她讲了这个，没想到她很爱听。正应了那句话，兴趣是最好的老师。
至于成绩，阅读多了，成绩是水到渠成的事。
八、有没有那个国学项目比较容易赚钱啊？
谢邀。
题主应该是没做过K12教育培训行业吧
一入行就想从国学这方面入手题主应该是了解了很多教育新政的要求和改革细则、发展方向
国学类科目在新政下达后火热度直线上升，但同时国学课目不合规运营的问题也随之放大
譬如江苏某女德班。。。这里就不加多说了
说回正题，建议题主首先考察的话，需要考察这个学科项目本身是否真的具有核心竞争力，是否能在市场中长存；其次，你要看你做的这个科目在市场上是否已经有大批量的人在做，跟你抢生源；最后，要看这个学科是否给到你完整的服务（例如企业帮扶和管理咨询服务）
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首先一点，学科本身的问题
做办学，需要盈利，盈利，首要一点，是要有犀利的眼光，能够判断这个产品是在红海市场还是蓝海市场（自行百度），红海市场，除非你又足够的经济实力，或者强硬的后台，否则不建议你下水。
至于蓝海市场，那是真的需要你花费大量的功夫去做市场调研，来了解市场，了解产品，了解发展方向。
投入再多的人力物力财力来做招生来办学，都于事无补，我身边很多校长，甚至花钱请团队来帮他们招生，效果真的相当不错，一下子招来很多，但是真正能继续上课的少之又少，最重要的东西没拿到，就是学科
第一点，学科是不是真正的好，，足够的吸引家长和孩子的眼球，
第二点，学科具不具有差异化，如果别人做这个，你也做，那只能抢生源
第三点，上出来是否有效果，在孩子的素养、成绩和言谈举止和思维方面
推荐你了解兰亭国文这个科目，一门科目融合语文、书法、国学与传统文化三门学科，语文目标应试，书法提升素质，国学与传统文化解决孩子的家庭教育问题。
第一点，1：3，花一份时间上一堂课可以学到三门的内容。
第二点，市面上融合两门的学科就少之又少，能融合三门的，只有这个一门。
第三点，兰亭国文从字到意，从词到源，从典故到出处，从历史到文化来了解中国传统文化、地理&常识，激发母语表达意识
至于后续的管理咨询服务，他们提供全方位服务的，有一个专门的管理咨询公司来专业的做，好像她们自己企业就是这个公司帮着做起来的
九、为什么中国不注重国学教育？
国家很注重国学教育，语文的总分比重相比其他学科加大，而且中考总分数相同情况下先参考语文成绩。由此可见，教育局在相应国家文化复兴的号召，重视语文的教育。只是学校是根据国家教委规定教学，而学校是为了升学率考虑，因此教学生的都是与考试相关的内容。如果你想让孩子多学习国学的内容，可以考虑报一些国学兴趣班。
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