一、哪个大学设有国学专业？？求问课程安排？
一般综合性大学都有。
由于我们大学的专业划分是“西方式”的，哲学系，历史系，中文系等都有国学内容，只是侧重点不一样。现在还有很多大学成立了国学院，这些院系都有国学内容的课程。
二、哪谢大学有与国学相关的专业？
清華大學本科：經學
復旦大學本科：哲學（國學）
人民大學本碩六年連讀：國學（文學），國學（史學），國學（哲學）
武漢大學本碩博分別有：國學
以上專業，一般都是整個校內文史哲的師資配合授課。從傳統學科框架看，中文系可開設文學史，文獻學，小學，文學經典導讀(如詩經，楚辭，文心雕龍，杜詩，紅樓夢)等課程，歷史系可開設通史，各專門史，史學原典導讀（如史記，左傳，通鑑，史通）等課程，哲學系可開設各期哲學史，經書導讀（如四書，周易，公羊傳，禮記），子書導讀（如老子，墨子，韓非，壇經，近思錄，傳習錄）等。
此外，本科專業中，各個高校的漢語言文學，漢語言，古典文獻學，歷史學，國學教育等專業，主要學習的內容基本在國學範圍之內。哲學專業也有一些涉及，但不是主體。最近教育部新增設了教育學中的國學教育專業，以彌補中小學國學師資的缺口。
研究生專業中，各個高校的中國哲學，漢語言文字學，古典文獻學，中國古代文學，中國史，主要學習的內容基本在國學範圍之內。
目前學界建議教育部設立國學，儒學，經學等專業的呼聲十分強烈，各大高校也在自主實驗，一切都在探索中調整。
三、哪家的国学课程比较好？
Wetalk众语国际前身是众语教育，众语教育继前身光绪年间开设的“劝学所”的劝人向学，引人向善的遗志，重视“德才兼备”，强调教育必须以良善为基础，知行合一致良知。
弹指一挥间，21世纪的劝学所易名为“众语国际”，继承先辈遗志发扬治学精神，聚国学之智慧，集众家之所长，再次重返教育舞台。现如今，wetalk已经发展成为一家全球跨国公司，因其育苗绝伦的教学效果深厚国内外莘莘学子的一致好评，还被赞誉为“众望所归，语妙天下”。
Wetalk众语国际本着“承千年之精粹，为往圣继绝学，博古通今，至善至美”的品牌经营理念，以语言教育为基础、国学教育为中心、科学教育为依托，主张“教之道，贵以专”，强调“家庭教育”、“亲子教育”、“互动教育”，分阶段量身定制课程，满足不同国家和不同年龄阶段学生的需求。
国学是保证人文道德的基础，主要涵盖了中华传统文化的精髓。目前我们的国学课程体系主要包含了儒释道三大国系统，以古籍经典为基础，分为蒙学篇、经学篇、史学篇、诸子百家、文学篇五大部分，涵盖琴、棋、书、画、诗、词、歌、赋等。让学生在学习语言的同事，通过国学经典学习开发潜能，启迪智慧，培养良好的心理品质和心灵素养，帮助孩子养成良好的行为规范、引导孩子正确的价值导向。
Wetalk众语国际独特的教学方法也得到了众多学生和家长的肯定。主要体现在四个方面：
（1） 独创的IP教学法，让学生激发学习兴趣，端正学习态度。令学生从了解自我开始，进入正确的学习状态，尤其是在“诲人不倦，学而不厌”的师生关系众，施行“因材施教”的教学模式。使得学生学习更加高效和精准。教学过程中开展身临其境和设身处地的换位体验模式，以及特别的顺境和逆境教育方式，使得学生更加适应不同环境下的个人潜力发展。
（2） 坚持培养“温故而知新”、“学而时习之”和“传而习乎”的学习习惯，从而培养学生更强的理解、专注、想象、创造以及社交沟通协调等能力。
（3） 强调“家庭教育”和“亲子教育”，这是所有教育的基础和砥柱。
（4） 强调“互动教育”即“小班化教育”模式，教学过程中通常采用小组互动教学和练习活动，一般3-6人的课堂，老师有足够的经历和能力掌握课堂教育质量，同时为老师设计课堂练习，课堂举例，课堂问答等创造更多有利条件。
另外优秀的师资团队也是我们的核心竞争力，拥有毕业于国内外QS前100内知名学府的老师占比50%，wetalk教师有着教育培训行业多年从业经验，5年以上从业经验者占比90%以上。并且会定期组织任课老师参加进阶培训，从中外教育环境、教育心理学、专业素养、教学技能、沟通技巧、设备使用等方面进行强化。
鉴于当今人类科技极速发展，商业化无处不在，各类竞争空前爆发的内卷时代，人类的生存和发展都受到了极大的威胁，因此，众语国际坚定不移的提倡一种自然的、平衡的、乐观的、正向的“天生我材必有用”的理念，为广大莘莘学子们提供最佳的学习方案和方法帮助学生树立正确志向和学习态度，协助家庭建立和谐关系，贡献社会大同环境。我们的宗旨也是为全球喜欢国学文化和拥有探索科学精神的爱好者，提供一个最具影响力的国学教育交流平台。
四、本科毕业，研究生想考国学，都有那些学校可以选择呢？
谢邀。
1.现在并没有国家认可的国学一级学科，只有偏类（比如古代文学、古中国史、古代哲学等之类的沾边细分专业），国学院（北、清、武、首师等均有试点国学班）以及民间国学研究机构。
2.个人认为国学是一个伪学科，根本不存在所谓的“国学”专业以及学科。只是西学东渐时期提出来与西学相对的“中（国之）学”。本应为日本江户时代，其学者（如荷田春满等）提出的本土固有文化称之“国学”。上世纪20-30年代，章炳麟、胡适、顾颉刚、钱穆等人都有总结和论述，以国故之学区别于西方之学。
但是个人认为强行把本来混杂不堪的古代学科知识杂糅在一起搞一个所谓的“国学”，这完全是自尊心作怪的胡搞。
皓首穷经能学到什么？继往圣绝学？哪个圣？哪门绝学？哪家哪派能代表？儒家？“七十子丧而大义乖”，汉代的今古文之争到现在争了两千年还没争清楚，公羊、谷梁、左氏也是争正统争了百年、千年；到晋时就没人见过古文尚书了，才有了梅式献书（伪经），竟然无人能认出来，到清朝才定为伪经，最近清华简又有翻案的苗头。
墨家？墨子被打压到千年后从道藏里抽出来，黄帝内经从朝鲜重新引进，对于传统历史里的文化典籍，失传的十之八九，留下来的也是错误不少，这算哪门子国学？
（武汉大学弘毅国学班主要专业课程有：国学通论、国学研究方法论、文献学及目录学、四书、老子及庄子、左传、诗经（附楚辞）、史记、《文选》选读、训诂学、文字学、音韵学、中国通史专题、世界史专题、中国哲学史、西方哲学史、中国文学史专题、周易、荀子、汉书、后汉书及三国志、唐诗及宋词、四通考、二程朱熹王阳明研究、清代小学研究、近现代语言文字学、语言学概论、文字信息处理、儒学专题、道家专题、佛学专题、外国文学、逻辑学、美学、心理学、中国古代文学批评史、中国经济史、中国文化史、国际汉学、天文历法、书法等课程。）
看看，这都什么东西杂糅起来？儒释道+语言学+ 历史学+哲学+文献学+文学？
请告诉我，学这些能够达成什么国学大师？背诗背的好？读经读的妙？一把白胡子、两袖飘飘、电视上侃侃而谈，坐而论道？很帅，很伟大？这就能为天地立心了？为生民立命了？为往圣继绝学了？为万世开太平了？能按哪个学说哪个方面来实践呢？
或许在曾经的某些岁月里这些学说发挥了很大的作用，推动了生产力的发展，成为了一个时代的风尚，是人们在生产力发展阶段的智慧产物代表，将人们的思想链接了起来。
但是恕我直言，现在都是些清流玄谈，对今天的生活用处并不大。都是些封建时代的产物，根植于那个土壤，也为那个土壤服务，根植于地主阶级官僚主义，其灵魂也为自己的阶级而服务。刑不上大夫，礼不下庶人，从来都不是为平民服务的。学成文武艺，货与帝王家，与士大夫共天下，从来与庶民无关。
历史上凡是和这些“读书人”作对的帝王，没一个死后有好名声，这才是真相。
自从新文化运动之后，民族已经走向了另一条道路，抛弃了过往的包袱才重新轻装上阵。
那是另一条充满荆棘和勇气的道路，望着远山的夕阳照耀下的古道，心里默默向开国先贤们敬一大白。庆幸因为他们舍生忘死，自己才没有活在有很多很多国学大师的年代。
那个时代，我爹会是个放牛的，而我的理想和人生，也会是放牛——生娃——放牛的循环罢？
五、国学课程一般包括哪些内容？
学是中华民族五千年积累的智慧、生活、生存经验以及文化沉淀，中华民族延续至今的根本就在于自身的文化传承。
在少儿阶段国学课程主要围绕国学经典展开，从蒙学至经史子集，层 层深入，适合小学、幼儿园阶段的学生学习。包括《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》等。知识性和趣味性兵种，学习内容除了品德、礼仪、识字、习惯外，还蕴含了非常邓弗的历史、天文、地理、自然、数理、艺术等知识，从而培养学生的全科文化底蕴。
而成人阶段更注重精神文化层面的教育，比如琴、棋、书、画、茶、中医养生《易经》《道德经》解读等等。可以帮助我们树立文化自信，国学的内容，包括 “道”与 “文” 两个方面。也就是说国学不仅仅教我们吟诗对副，同时，国学也在用中华民族悠久的历史文明积淀出的经典之道，告诉我们，如何做一个人，如何兴一个国。
Wetalk众语国际本着“承千年之精粹，为往圣继绝学，博古通今，至善至美”的品牌经营理念，以语言教育为基础、国学教育为中心、科学教育为依托，主张“教之道，贵以专”，强调“家庭教育”、“亲子教育”、“互动教育”，分阶段量身定制课程，满足不同国家和不同年龄阶段学生的需求。
六、适合小朋友的国学课程有哪些？
首先，家长三观必须得正，所谓的三观正，是要有逻辑。中国古典文化也就是传统说的国学，基本上就是文学和哲学混合在一起的，尤其是蒙学和四书五经。而中国哲学或者说中国传统文化最缺乏的是无逻辑，所以历朝历代的道理你说你的我说我的，也看起来还都说的通。但是各自矛盾，或者门派观点矛盾，就比如说增广贤文，明显就是性恶论，给小孩子背？会毁三观的。还有什么鬼孝经，我是绝对不会让小孩去学这个东西的。儒家理学，尤其是明清的加强型理学，灭人欲那块，我一直是不赞同的。所以 ，个人观点是诗词可以接触点，蒙学千字文和笠翁对韵就够了，然后就直接诗词曲赋，尤其是关于美的描写。经书，我始终认为得等他有基础辨别能力了再读。至于历史故事，也要有所选择，比如郑庄公克段，我能跟我女儿说，他设计杀了他弟弟，关了他娘的故事吗？她才三四岁，呵呵。这么说也并不是就推崇西方故事，也要有所选择的。昨天京东买了六十本西方故事，有些我看了就扔掉了，比如那个魔豆，到巨人家偷东西，巨人追来了他还把豆瓣树锯掉，然后巨人摔死了。这种故事就真的很垃圾，偷东西还对了，巨人就是不是人就得该死？教娃是个体力活加脑力活，总的来说，选择什么教小孩，我个人觉得应该符合真善美，这三个字基本是是各种文化文明都提倡的，从这个方向去挑选就不会出什么大的错误。胡乱说的，说错了大家别见怪。
七、实用国学课程？
实用的国学课程，本人提出以下方案：
一、入门级和初级
三个月选读、背诵《唐诗三百首》和《古文观止》
二、中级
半年时间选读、背诵王力《古代汉语》
三、高级
半年时间选读、背诵一本自己最感兴趣的古籍经典原著，如《论语》、《孙子兵法》、《史记》《资治通鉴》、《李白集》等（大部头书建议用选本）。
通过共计15个月的时间，打下国学的坚实基础。
八、哪里有比较专业的国学文化课程？
第十七课 战国时期玉器阴线的使用特点说明
上一堂课我们介绍了战国时期玉器的琢磨刀法特征，今天我们接着介绍，在战国玉器的各种刀法中，我们常见却被忽视的一种线条，就是阴线的使用，它是战国时期玉器纹饰的一种突出特点：
1、战国时期玉器琢磨双阴线的施用。
战国时期的玉器中，我们仔细观察，就会逐渐发现一个规律，就是在一个玉器纹饰的琢磨设计中，玉器的双阴线一般较少单独使用，这一点很有意思，它往往是与单阴线互相配合，共同组成一个较为复杂的图案。
这里面有一个特点，就是由于战国时期的玉器，很少有规整的几何形状，所以，我们观察的时候也要掌握这个规律，就是这个阶段的双阴线也是多呈曲线形式，而且战国时期的琢磨线条屈曲圆润，纤细随形而不失力度。
这一点很多人容易弄混，因为双阴线的线条琢磨工艺早就存在，商周时期已经泛滥，给我们留下深刻记忆的往往是商代的线条，硬朗有力，转折分明，但是到了战国时期，这种双阴线其表现的内在张力与商代时期的折铁线，有着很大的不同，需要仔细揣摩领悟。
2、战国时期玉器琢磨单阴线的施用。
说完了双阴线，我们再来看看战国时期的单阴线，战国单阴线的表现力度与双阴线基本相当，可能是受同时期加工工艺的条件所限，这种琢磨出来的线型很细，形若游丝，通过这种若有若无的线条表现形式，对其所形成曲线的欣赏，可能大家真的能感受到来自于这种细线内部的弹性，这就是我们称之为“张力”的表现。
如果我们用战国的阴线与商代的阴线相对比，你会明显地感觉到，商代时期琢磨出来的线张力表现为外泄，具有粗犷的奔放力度，带给我们视觉上很原始的味道，形成了一种独特的原生态的美感；
而到了战国时期，这个阶段琢磨出来的阴线体现出的，是一种克制和婉约，就是从线条纤细中看到张力的内敛，两种琢磨工艺各有特色，也各有风格。
作为时代风格较为鲜明的加工痕迹，我们不能因此评陟出孰高孰低，但是却给我们的玉器鉴定提供了较为准确的断代依据和参考，我们可以根据这种内在的不同来鉴定与欣赏。
这里有一点需要说明的就是，战国时期的阴刻线，被誉为线条琢磨的顶尖工艺，受当时社会环境和加工条件的限制，对玉器工匠的个人能力要求较高，特别是琢磨过程中，对力度的掌控和琢磨手法的要求很多，在后代很难仿制，这个阶段琢磨出来的线条，张力外溢则显霸道，纤细秀美又失孱弱，是后来工匠难以模仿的技艺和效果。
所以从这一点来看，如果单纯的从真正的鉴定意义上来说，简单的战国时期的阴刻线，却是仿制和造假者最难逾越的关隘。
九、我想让一岁半儿子学国学，有好的国学课程推荐吗？
学前教育专业 高级育婴师 公办学校幼儿教师。
匿都匿了说的直接点：
一岁半幼儿都算不上，还是婴儿
幼儿期都只讲培育兴趣养成习惯
现在幼儿的课程都只能是以活动或游戏形式开展
别只想着上课上课，婴儿期有很多错过就不再有的敏感期，不开发就灌输，身体容易感统失调，心理还容易产生厌学情绪，影响都是一辈子的。
五大领域：语言 科学 艺术 社会 健康。
要是想培养孩子学国学，现在去了解一下婴儿语言敏感期合适的亲子游戏和感统失调产生原因，前者目的是开发好大脑，后者是避免产生后期学习障碍。
而且作为家长要有榜样意识，孩子特别喜欢模仿，你每天拿出一点时间来跟ta一起看书，跟ta讲讲国学的有趣故事，表现出“我好喜欢国学，国学好有趣”，潜移默化ta也会喜欢上国学，主动提出学习的愿望。
十、国学课程包含哪些具体内容？
国学是保证人文道德的基础，主要涵盖了中华传统文化的精髓。现在的国学课程体系主要包含了儒释道三大国学系统，以古籍经典为基础，分为蒙学、经学、史学、诸子百家、文学等，其中还涵盖了琴、棋、书、画、诗、词、歌、赋。
通过经典讲解，少年时期可以加强学生的思想道德教育，树立正确的人生观和价值观，开启智慧，陶冶性情。青年时期能确立正确的志向，中年时期能更好的认清自己，自我消解。老年时期能正确的看待得失心胸豁达。
在少儿阶段国学课程主要围绕国学经典展开，从蒙学至经史子集，层 层深入，适合小学、幼儿园阶段的学生学习。包括《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》等。知识性和趣味性兵种，学习内容除了品德、礼仪、识字、习惯外，还蕴含了非常邓弗的历史、天文、地理、自然、数理、艺术等知识，从而培养学生的全科文化底蕴。
而成人阶段更注重精神文化层面的教育，比如琴、棋、书、画、茶、中医养生《易经》《道德经》解读等等。可以帮助我们树立文化自信，国学的内容，包括 “道”与 “文” 两个方面。也就是说国学不仅仅教我们吟诗对副，同时，国学也在用中华民族悠久的历史文明积淀出的经典之道，告诉我们，如何做一个人，如何兴一个国。
Wetalk众语国际本着“承千年之精粹，为往圣继绝学，博古通今，至善至美”的品牌经营理念，以语言教育为基础、国学教育为中心、科学教育为依托，主张“教之道，贵以专”，强调“家庭教育”、“亲子教育”、“互动教育”，分阶段量身定制课程，满足不同国家和不同年龄阶段学生的需求。
十一、国学这么热，那么国学课学些什么？
你可以看看北师大学科教学(语文)国学方向都考啥
想从事中华文化宣传类工作，可以学什么专业?
中华文化，需要大力弘扬。
中华文化博大精深，需要更多有志者参与！
祝所有弘扬国学传统文化的有缘者勤奋努力，早日成为国学栋梁，早日有所成就！
诸葛长青国学传统文化给你三点建议：
1.可以选择——国学专业、zongjiao专业。
根据诸葛长青国学传统文化研究发现，很多大学陆续开设国学专业实验班譬如中国社会科学院大学、武汉大学等设有国学课程。建议你可以搜索一下。
2.可以选择——社科人文有关专业。
这些专业都会讲很多传统文化内容。如果你已经大学毕业，建议可以报考中国社会科学院有关硕士、博士研究生课程班，你会遇到国内最顶点大师级别导师。可以让你迅速飞跃。
3.可以选择——中国哲学、中国历史专业。
这些都有机会接触到国学导师。都有利于进一步研究中华文化。
4.业余时间多自己研究。
师父领进门、修行在个人。诸葛长青国学传统文化研究认为，目前，学校老师指引，只是引导大家入门，更多的是，根据自己爱好购买书籍、参加培训等，自己静心研究，可以迅速提升自己。有成就者都是“老师引导+自己刻苦努力”。祝你更大飞跃！
【诸葛长青国学智囊顾问】
诸葛长青：国学传统文化学者，智囊顾问，博士。坚持“三人行、必有我师”，神追古今圣贤、师从诸子百家，隐居红尘之中、胸怀宇宙天下，立志“学习圣贤、弘扬善德，振兴中华、造福世界”。
诸葛长青：zhuge8031@163.com
有没有线上课程可以学习国学传统文化的？
现在线上课程很多样的，有可以学习国学传统文化的，我说说我在妙音国学学习的一点感受吧，希望对你有点帮助。我在这家学习国学传统文化也有一段时间了，觉着是挺不错的，以前的老师给我推荐的就是靠谱，那的授课导师都拥有多年的线上教学经验及丰富的知识储备，均为专业院校科班出身，实力过硬，当然讲课方式也是我们很喜欢的。那的课程的话也是设计得很好，课程都是他们自己研发的，知识体系很完善，学了是真的有用，自己学过就有体会了。在线高清直播，展现出来的细节也是超级完整，线上学习做成这样也是让人忍不住称赞，推荐你去试听了一下他们的课程，报不报的话要看自己的意向，别人说再多都只是建议。
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