一、语言文字方向的论文选题有什么可具体推荐的？
感谢邀请。关于论文的选题，需要仔细考虑，多方思索。
首先，要确定论文的类型。对于在读学生来说，论文可分为“学位论文”和“非学位论文”（例如，课程论文、期刊论文、会议论文等）。就本科生而言，学位论文的篇幅一般要求8千至1万2，而非学位论文则无硬性规定。
其次，要确定论文的写作范围。关于语言文字的研究论文，无论是对语言本体的研究，还是对语言应用的研究，作为本科生，都应该坚持“小切口，深切入”的选题原则，题目越小，越好把握。如果平时缺乏这方面的训练，建议先阅读卢卓群先生的《汉语小论文写作初步（修订本）》（华中师范大学出版社，2007）。举个例子，汉语里的“黄瓜”，它的命名理据究竟是什么？从直观上看，“黄瓜”明明是绿色的，但为何大家称之为“黄瓜”呢？有的学者认为，“黄瓜”在成熟之后，其颜色确实会变黄；有的学者认为，从音韵上看，“黄瓜”乃是“胡瓜”的音转。换而言之，“黄”（阳声韵）字念作“胡”字（阴声韵）是一声之转。那么，这就有必要探讨了。
本科阶段，语言文字研究方面的论文，题目写大了，基本上就等于“假”和“空”。假如哪个学校的本科生去写什么“论汉语史上的通假问题”，那不是在胡说八道，就是在泛泛而谈。请君试看这些优秀的论著：
1.虚词：完权《“的”的性质与功能》
2.句子：刘探宙《说“王冕死了父亲”句》
3.声母：李建强《来母字及相关声母字的上古音研究》
4.语序：刘海平《汉代至隋唐汉语语序研究》
再次，要选择合适的研究方法。对此，推荐以下专著：
姚小平（著）《如何学习研究语言学》
陈保亚（著）《20世纪中国语言学方法论研究》
文秋芳（著）《应用语言学研究方法与论文写作》
周红（主编）《汉语研究方法导引》
高小方等（编著）《古代汉语研究导引》
杨锡彭（编著）《现代汉语研究导引》
郭熙（编著）《普通语言学研究导引》
当然，如果题主对“音韵学”感兴趣，不妨读一读耿振生老师的《音韵学研究方法导论》（北京大学出版社，2016）
最后，树立正确的“语料观”。研究语言文字，必须精选可靠的语料，写作时不宜随便举例子。对此，推荐阅读高小方《汉语史语料学》和梁茂成《什么是语料库语言学》。
末了，附上部分可供参加的选题。（详见高小方《读书法与研究法》）
二、语言教材应该与时俱进还是应该传颂经典？
一，教材是什么，是对人有教育意义的材料，而语文教材更是会在一定意义上影响人们思想甚至三观的形成，所以你要保证它的正确性。那么为什么传诵经典而非与时俱进呢？因为那些经典它们是经过几百年甚至几千年历史的沉淀和筛选的，在几千年历史长河里人们选出最优秀最精美的东西呈现给学生，希望学生从里面学习和领悟，而与时俱进的东西呢？充满了暂时性阶段性，是在短时期内提出的，缺少时间的考量，或许有一些错误的地方还没被发现，语文教材是孩子思想养成的地方，如果他们小的时候接收到的思想就有错误的话，对他以后的道路会产生怎样的影响大家想想看。（强调与时俱进的东西缺少时间的验证，可能会有很多错误的地方没被发现，如果让孩子接受错误的思想，对他会产生很大的影响。如果对方说经典也有错误，你们就是经典是经过几千年的时间和人物筛选的，就算有错误，也比与时俱进的少之又少）
二，咱们这次的辩题为什么强调语文教材而不是数理化教材呢?从语文的角度来出发，1978年语文教材的选材标准是这样要求的：思想内容好，语言文字好，适合教学。那大家想一下什么样的东西语言文字好呢？唐诗宋词诗三百，元曲楚辞明清小说，被奉为走向世界的文学，他们的语言文字的好对方辩友也是承认的吧。（如果对方说与时俱进的东西确实也有语言文字好的东西，比如现代诗歌，散文啊，你们说为什么没有经典的好呢？因为语言文字最大的好在于含蓄，含蓄的表达更有助于培养学生理解和使用语言，文字的能力，现代的都是过于直白，让小孩子学不好）
三，如果对方举了很多教材上很多与时俱进的例子，你们就说那些例子其实实际上也是想传递某些经典传统的文化或美德，你们认为用经典举例子更能表达出传统文化和美德。
- 相关评论
- 我要评论
-