一、历史选择题比如反应了，体现了等等问法各是什么意思。？
体现了～比较具体。
反映了～含三类，一类是表象反映里象，需要概括；一类是现象反映实质，需要抽象；一类是现象归因。
说明了～最灵活，可以包含前述两类，也可以单独替代其中一类。
二、对于历史人物，当时的人的判断与现代做出的判断，哪一个更贴近事实？
所有参与社会的人根据其不同的归属，被吸纳入社会体系之中，社会的整个体系是个塔式结构的体系，它也实际上是人的塔式结构体系。在体系中，不同的人根据其不同的归属分化在社会层次之中，不同层次的人被称之为不同的阶层，不同的阶层又被归纳为阶级。阶级的对立是反映不同社会层次的利益。社会成员在整个层次中被称为人民、社会精英和历史人物等不同的历史评定。
人民是社会成员中的绝大多数，它包括中下层的社会成员和一部分没有社会地位的新兴富裕阶层，人民往往与有政治地位的阶层相对应，是体制内没有政治自主权的消费群体，是一个消费概念。。从塔式结构中可以看出，社会的各个层级是即独立又相互联系，下层是上层的基础，上层是下层的代理人。人们有时候把政府和人民对立起来，而实际的效果往往是人民从中受到伤害。人民，通常都被认为是为生存而奔波，为蝇头小利而争执不休的人，但同样是这些人，在民族大是大非面前，又往往是挺身而出，所以人民是小利与大爱的统一体。同样是人民，被认为是言语行为丑陋的人，但在危难时刻总会绽放出生命的光芒，所以人民又是丑陋与大美相统一的人。人民历来被统治者看着“贱”，因为他们象散沙，人民的力量最缺乏的是他们的组织性。人民有时候是悲哀的，他们往往用感性判断代替理性认知，总是通过血的代价才感知历史的选择。
人民是历史的创造者，这是从历史的长河中得出的历史判断。人民是社会的垫底石，这是从社会结构中得出的功利判断。只有伟大的人，才能与人民交往，才能把功利判断和历史判断结合在一起，所有的投机者都在操弄着人民，也在异化着自己。人民是历史的创造者，因为人民的第一运动形式非常微弱，只有在历史中才显露出来。人民必然会产生阶级分化。所有的人千方百计的都想挤入上层社会，希望成为统治阶级中的一员，其中就产生了精英阶层。
精英是社会群体才干、能力、胆识的佼佼者，是社会发展的中坚力量，他们是社会大众的楷模，他们不但引领着社会的发展方向，也引领着社会的消费方向。精英作为社会中坚力量和榜样是社会的宠儿，当人民都把羡慕、向往的目光投向他们时，我们却向他们发出理性批判的声音。我们不擅长赞美，但我们喜欢批判，我们认为真诚的批判是善良的。按照辩证法的思维，任何事物都有其正反两方面的影响力，精英也是如此。精英群体在发展上是社会的中坚力量，但是精英群体在消费和生活方式上却最终是消极的影响。他们热衷于超额的消费、奢侈的消费，他们败坏了道德体系，也带出了犯罪的模仿，这都因为他们是榜样。奢侈的消费，败坏的道德，都会象瘟疫一样在社会传播。我希望社会是理性科学主导着一切，我希望精英都是高文化涵养支配下的社会各界英豪，但社会最终都是以物质标准衡量社会精英。精英需要承担社会责任。中国的消费模式无法重复西方的模式，中国的精英要建立适度、和谐、愉悦的东方式消费模式。
历史人物是人的历史评定的最高层次。历史人物的产生，都是时代的产物，准确的说，是时代矛盾的产物。历史人物，他可以是善的，也可以是恶的，他们对历史产生巨大的影响。恶的历史人物，虽然让社会付出恶的代价，但也是促进了社会文明的进步。我们对历史人物的关注，不在于他们的爱恨情仇，即使是他们的爱恨情仇也融入了历史事件中。历史人物也是人，正常的的社会生活也是他们生命中的一部分。对历史人物的关注着重于他们对历史进程的影响，是与他们生命联系在一起的重大历史事件或重大历史进程。历史人物都是与社会的体制有重大关联，他们本身掌控着社会体制或代表着社会体制，是体制的创建者、解构者或者是冲突者。社会体制是社会运行的根本，它关乎全社会的利益，体制的创建、解构或冲突是全社会利益的调整，它们是重大历史事件，所以它们的主导者必然是历史人物。
或者，我们还可以说，历史人物是时代矛盾纠结的发现者、解决者。任何一个社会的运行，任何一个社会事件、社会群体的产生，都会产生正的或负的熵情。当社会矛盾积累成为一个时代的矛盾，需要一位历史人物来解决的时候，历史人物就应运而生了。他善于发现这个矛盾，也善于解决这个矛盾。当其他人不知如何入手时，是他最有效率的解决了。我们也需要一点对历史人物的批判。伟大的历史高潮过去了，但历史人物的社会效应并没有结束，许多人留下了生前身后名，许多人也留下了遗憾和悲剧。我们需要探讨历史人物的思维定势。当一个人走上历史舞台时，应该有一个思维成熟的阶段，当历史高潮过去了，时代矛盾转变了，但历史人物的思维可能与时俱进，也可能已因循旧轨形成思维定势了。纵观古今中外的历史人物，都不外乎两种结果。与时俱进者是人民的幸事，墨守陈规者是历史的悲剧。社会因矛盾纠结而造就了伟人，因时过境迁矛盾转化而抛弃伟人。所谓伟人，他们与我们自家的老人是一样的人。
三、我想问一下，历史选择题怎么判断表象与本质？
历史选择题一般都只考本质叭，哪儿有表象这么问的？（少之又少）
判断本质基本就是逻辑问题，能按什么样的逻辑往下推出来的东西，就是要考的东西（深层次），怎么做总而言之，就是提升理解能力，平常做历史题多问多细究事件背后的东西（影响啊，背景啊，相关事件啊之类的），积累知识养成思维习惯，不管什么问题、事件，你都能深究下去（重点是培养这个东西！）。
历史选择题就那么几个提问模式，多积累就是。
四、评价历史人物或者一个历史事件，是更应该立足于现在，还是应该立足当时的背景?
立足于当时所处时代环境，但评价更考虑对后来历史的影响。
一切历史都是现代史。
从当时环境讲，历史人物考虑自身利益，做出决策，这是可以理解的。但如果历史人物出于个人或则团体利益，做出有损整个国家体系的决策，又没有事后给予弥补或则没来得及弥补，那就要受到批评。
如高平陵后的司马懿，历史对他的批评就理所应当。
当代那位大人可以算司马懿第二，只不过时间还不够，历史的迷雾还笼罩着。
司马宣王的评价也是在司马家一系列问题出现，回看历史，看到坏的影响源头是高平陵事变，才基本形成共识的。
五、请问以下历史判断题是否正确？
从教科书角度来讲，完全正确
六、评价历史人物是靠动机还是结果？
两者兼有吧，不能仅仅只看动机或者结果。历史人物不是纸片人，他们都曾是有血有肉鲜活的人，可能会好心办坏事，也可能误打误撞办成了好事。
现在我们评价一个人，往往是看他的精神层面、思想道德，看他行为的动机是什么。就像现在对案件的评判中，要看犯罪动机。对于历史人物也一样，动机往往是他思想的直接反映。
但结果依然重要，再好的动机也无法掩盖坏的结果。造成了过失，阻碍了社会的发展，就是坏的结果，并不能因为好的动机而改变。
对于历史人物的评价要放到历史前景中综合分析，还需要看他们所处的时代背景，成长背景，社会教育以及性格特征等等。
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