一、如果以某个历史人物写一篇小故事，该怎么写？
比方说可以这么写：
在他四岁时，有个相术大师说他长大了后可以济世安民，果然，在他十六岁时，他鼓动父亲推翻隋朝，一路打下了新朝廷的大部分江山，在他父亲称帝九年后，他在玄武门把他的大哥以及弟弟杀了并逼宫让他父皇立他为太子后让他父皇退位，他自己继位，继位后创下贞观之治，周边国家称他为天可汗。他后来也被他的大儿子逼宫了，他废了太子后改立了小儿子为太子
二、孩子上小学四年级，喜欢关注历史故事，要不要鼓励他多学习历史？应该怎样培养？
孩子上小学四年级，喜欢关注历史故事，要不要鼓励他多学习…
你的孩子很聪明，显然已爱上历史故事了，也从这些历史故事中找到了乐趣。学习历史能使人增强历史主动，站在历史正确的一边。要给孩子以充分的鼓励和肯定。
兴趣是最好的老师，孩子那幺喜欢读历史故事书，你应该顺势而为，多给孩子买一些历史故事的书籍或者是有声读物，或者是历史成语故事等书籍，让孩子从中汲取营养。
现阶段孩子才上小学四年级，要让他在向历史方面发展我觉得还不是时候为时尚早。
小学阶段是一个孩子全面发展打好基础的阶段，是发展兴趣爱好的阶段，不是发展专业的阶段，要让孩子全面发展有所侧重。
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三、小学四年级作文如何提高？
写作水平的提高，必须有一个前提，基本功扎实。
这个 基本功，是指文字功力，人文素养。没有前期的专门训练积累，想写出好文章，完全不可能。
写作，就是遣词造句。我们知道，构成文章的基本成份，是字、词、句子、段落。按照这个顺序，去锤炼，才是正途。
学习《论语》，是大幅提升文字功力，形成哲学思维的好办法。现代汉语由古代汉语演进而来，古汉语能力一流，现代汉语也不会差。不必全部学，选学一部分足够。当然，有先生辅导，效果会更好。
多看闲书，古今中外，历史人文，人物故事，广泛涉猎。养成勤翻汉语字典、成语词典的好习惯。不要死记硬背，一流的文字功力，会帮助你，在理解的基础上，快速形成牢固的记忆。
阅读理解和写作，是一体的，是一件事的两个方面。中小学生，普遍存在没东西可写的困惑。这个问题，可以先通过仿写解决。
仿写的范文，可以是语文课文，也可以是别人的优秀作文。在现成的框架下，有所取舍，添加自己的见闻、想像、抒怀。只要是真情实感的展现，一定不会差。
四、中考作文可以写历史人物吗？应该怎么写？
这么说吧，初三的时候我有一次写了这种类型，我记得当时开头是于右任的诗，之后文章用了抗美援朝和中国空军还有啥我不记得了的素材，类似于夹叙夹议，and then 我是我们班最高分（我们当时上130的人有六个而且我们是艺术班？！），在年级作文应该很前很前了毕竟当时年级优作除了我还只有四五篇。（56分，其实我挺菜的说实话我们年级很少满分，顶了也就这样吧除了我那142分的别同桌）
不过，
但语文老师说我写的有点干，（别人作文都是以小见大，但我是大处着笔，俯仰古今。）我自己也感觉议论不深刻，无法撑起这种素材，叙述人物生平更多一点。
如果你是初三的话，这就算了吧.......大处着笔俯仰古今，这吹得.....（我是杠精妹想到吧！！）写记叙文确实没意思，翻来覆去也就那样，但是他能拿分啊。中考管你写啥呢。
毕竟短时间心急也吃不了热豆腐，到了高中你还可以写这个写三年写到吐。而且我们年级也有写这种的高分优作，别个小标题也写得精妙呢（其实我不太喜欢小标题题记之类的东西）
如果初一初二，确实可以练练，从作文满分可以看出来你很有潜力emmmmmmmmmmm
五、有哪些适合小学生阅读的历史人物传记及其代表作推荐？
中国通史（傅乐成）我大概10岁左右看的，7岁小孩如果有基础应该看得懂，没基础你可以让他先看一些演义（西汉演义）然后史记
六、有哪些趣味性比较强的历史人物故事适合五年级的小朋友学习的？
结合当地历史名人，资料比较好找
七、中考作文要求不能出现真实人名，所以历史人物的名字也不行吗？
当然可以，只是不能出现你身边人的名字以及你自己的
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