一、有没有好的写历史人物的绝美作文？
历史上写竹子的最美文章是？——郭谦的《竹赋》
悠然
描写竹子的古代诗歌名篇很多，如唐代诗人王维的《竹里馆》、孟郊的《苦寒吟》、刘禹锡的《潇湘神·斑竹枝》、杜甫的《严郑公宅同咏竹》、宋代苏轼的《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》 、清代郑板桥的《新竹》等等。
但专门写竹子的美文（白话文）几乎没有，唐代蒋防创作的一篇散文《湘妃泣竹赋》是文言文，清初诗人吴兆骞创作的一篇《竹赋》，也是文言文。其他古代文人写竹子的散文也是文言文，当代人读起来比较难理解。
北京文化学者郭谦写的《竹赋》，是白话文，诗歌般的语言，朗朗上口，富有韵律，清新靓丽，该文2013年曾被语文出版社选入诵读教材第八册。
《竹赋》原文：
竹 赋
郭谦
梅令人洁，兰令人幽，菊令人淡，莲令人秀；松令人傲，柳令人柔，枫令人爽，竹令人清。
竹，非花非草非木。如天然去雕饰的素妆少女婀娜娉婷，如浩然正气的须眉男子枝横云梦，叶拍苍天。
青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，大江南北、黄河两岸、春夏秋冬不可无竹。
阳春，桃红李白，柳影婆娑，怎能缺少勃勃生气的竹林呢？青翠的竹子，在春雨里窸窸簌簌低语，满目都是水亮亮的清一清影、清光、清声、清韵、清凉、清香，温柔的泥土也添加了一层迷人的景色。
逢夏，老竹新篁，绿荫可人，疏枝密叶，清风翠微，日光月影，浮动其间。可以远望，可以近观，可以团坐。听虫鸣、闻鸟语，获一片悠然自在之心境。
秋至，寒风咧咧，群芳落尽。竹，摇风弄雨，铿然有声，富有生命的弹力，不媚不俗，不卑不亢，凌然有君子之风。
冬来，大雪冰封，万物萧瑟。竹，挺拔如常，新笋在冻土下萌生。每根竹子的使命都是不息地生长，去捍卫大地的四季。
竹，临风不屈，过雨不污，迎电不惊，遇雪不断……无论在荒山野岭，无论在池潭田边，都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但能长年累月守着无边的寂寞与凄凉，始终无怨无悔地默默奉献其色彩、其身躯。
竹，虚心、有节、挺拔、正直，四时如一，集山川岩骨精英秀气于一身，渗发着民族精神之情韵。难怪为世人所喜爱，被历代文人所痴迷。宋代文豪苏东坡曾说：“可使食无肉，不可居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗”。
人生要像竹子那样保持如一的节操，在风雨中挺拔高洁，在逆境中百折不回，在危难里大义凛然。以淡泊明其志，以宁静修其远，留住清气荡乾坤。
人生如竹可鸣笛曲，人生如竹可入诗画。
——写于2006年5月7日大千书房内，该文2010年被《神州》杂志选用，2016年编入郭谦《甘泉清音》散文随笔集（中国文联出版社）
二、以历史人物的角度来写初中作文，能算跑题吗？
真实人物，虚构细节，也写出令人耳目一新的作文。下面一篇是我的戏作，供参考。
（2018年河北省中考话题作文“爽”，试写一篇历史虚构作文。）
《归去来兮》
陶渊明上任彭泽县令，老百姓很快就认识他了。
因为这个县令时不时从衙署中跑出来，跑到大街上，跑出城，还跑到乡野小路上，坐在田埂上大口大口喘气。
县衙伺候笔墨的小吏，一路狂奔，跟在这位县令身后，还上气不接下气地对着周围的人解释：“大人胸闷症犯了，不打紧，不打紧。”
但是陶县令在田埂上坐一会，立即就变得和蔼可亲起来，问问农人收成怎样，交了田税够不够口粮……有时还会抱着三岁小儿玩耍一会，才会心满意足地离开。
每到回去时，他的官服上都沾满尘土，有时还会草茎挂在头发上，但是笑容可掬，还会吟诵几句小诗。
虽然老百姓觉得县令很怪，但判断他是个好官，判案公正，关心百姓疾苦，也不会像前几任县令一出门就带一帮子人，装模做样督促农桑，把田地里的幼苗踩得烂七八糟。
陶渊明“犯病”往往有原因的。最初，新刺史上任，衙门里的人建议陶县令写文祝贺恭维一番，陶县令第一次感到胸闷；后来，豪门望族占了农人的土地要挖湖造园，农人还不敢上告，陶县令知道后胸闷得难受，只好跑到城外透气……
这日，属吏得知浔阳郡督邮将要路过彭泽县，便对陶渊明说：“大人应该穿戴整齐，到城外去迎接……”陶渊明听了，静坐片刻，便脸色苍白，汗如雨下，他快步跑出衙署。小吏知道陶县令“胸闷症”犯了，赶紧跟了去。
只是这次症状比较严重，陶渊明一直跑到田野上，坐到傍晚时分，还是觉得气闷，喘不过气来。小吏只好搀着脸色苍白的县令回来休息，一夜无话。
第二日大早，小吏过来伺候，发现居所空空，陶渊明不知去向。
小吏找到陶渊明的老家，那是乡野间一处简陋但宽敞的房子。陶渊明倚在竹床上吟诗，神态闲逸，没有半点病态。小吏问：“大人什么时候回去？督邮……”陶渊明摆摆手，指了指窗外，从窗子极目远眺，绿意盎然，农人来往耕作，十分繁忙。
小吏不敢吭声，陶渊明深吸一口气，淡淡地说：“去吧，告诉他们，我不回去了。”
小吏如坠云里，问：“大人胸闷症好了吗？”
陶渊明微微一笑：“哪里有什么胸闷症？”
小吏走出来，深吸一口气，有植物清甜的味道、泥土潮湿的气息，果然好闻。
这时，屋内传来声音，原来时陶渊明击节而歌：
归去来兮！田园将芜胡不归？
归去来兮！请息交以绝游。
归去来兮，敞亮！
归去来兮，舒畅！
归去来兮，爽快！
三、中考作文可以写历史人物吗？应该怎么写？
万万不可
虽然我只是应届中考生，但是我已经试过三次写这玩意翻车了。
初二升初三期末考写一次，20分。
初三开学写一次，20分。
本学期二模写一次，37分。
我的语文老师参与过数次中考作文评卷，她说这类文她一般直接给20分。
初二升初三时，若不是作文分数，我就直接120满分了。
二模时如果正常发挥，作文45—50分，语文116.5—121.5年级第一。
语文老师已经反复强调了不要写这类文，我还挺而走险，结果就翻车了。
不是我作文写得不好，我写的那三篇可以吊打你放出的那一篇。而是不符合很多中考阅卷老师的作文要求。
好像没啥事吧？不好意思，大部分老师还加了一尺杠杆在里边——事例/材料真实
四、有哪些历史人物传记值得推荐？
一说起历史人物传记，人们大多映入脑海的都是一本专门写一个人的专著。无关厚薄，但这本书就写一个人。但其实，在中国历史长河之中，古文的魅力，恰恰寥寥数笔，短短数页，就可以再现一个鲜活的灵魂，还原一段绝艳的生涯。
《史记》，其成就和魅力主要集中在七十二列传里，七十二篇，不仅仅七十二个人物，他们或游侠，或思想者，或名臣，或勇将，或佞人。逍遥的，轰轰烈烈的，豪气的，悲苦的，卑劣的，构成了名著，也说尽了我们当下的人间百态。
作为编年史的《左传》和《资治通鉴》，没有纪传体那样专门的“传记”篇章，但在历史的絮语中，主角还是人，他们怎么活，怎么说，怎么做，而我偏爱编年史，一点儿没有觉得编年史里面的人物传记有何逊色，甚至，对于某些人物的描写，要比纪传体史书中的更丰富，更饱满，用笔墨更多。
如果非要说那些人的传记值得读，那就推荐一下东坡。一个，是他的资料很多，好找，一个，他是个特别有意思，特别丰富，又特别可爱的人。一生的光影，领略了他一个人，就含纳了许多优秀的灵魂的多种生涯。他出过名，入过狱，当过官，援过边，写过文，作过诗，填过词，信过佛，访过道，乐过，苦过，笑过，痛过，一时情深似海，一时苍茫人世，一时豪气纵横，一时凄凉暮气，他一个人，就是一个时代，就是一群人。
他的文集、诗集、词集、传记、画作，书法，立体性的留存下来，观览他的作品，领略他的才气，体会他的内心，了解他的时代。东坡，是个奇人。就看他吧，看他，赚到了。
图片来自发布善意的网站：Pixabay
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